定义、边界与相近类型

2.1 六类常被混称的主体

判断边界使用五问：谁决定课程与招生，谁签约收费，谁提供教师与场地，谁评价并颁发何种证明，失败后谁退费和承担学生权益。若平台控制这五项核心活动，即使合同写“信息服务”，也要重新判断实际办学责任。若只是软件或内容供应商，则不得宣传自身拥有合作学校的学历、专业或许可能力。

2.2 营利与非营利不是“赚不赚钱”

营利性与非营利性首先是举办和法人治理制度选择，不是某一期是否有结余。营利性学校仍承担教育公益属性、质量和学生权益责任；非营利性学校也必须控制成本、现金和持续经营。举办者取得合理回报、关联交易、资产使用、收费和终止剩余财产的规则不同，必须落到章程、登记、会计和批准证据，不能通过品牌费、管理费或租赁把受限制利益偷偷转移。

2.3 学历、职业资格、技能评价和结业证明

学历证明属于获准学校和学籍培养体系；国家职业资格取决于依法设定的职业资格制度与有权主体；职业技能等级或其他评价看评价主体和适用规则；机构自行颁发的结业证只能证明完成特定学习，不应暗示国家认可学历或法定执业资格。产品页面要逐项写发证主体、证书性质、取得条件、能否查询、有效范围和不得推论事项。