老师讲完课，为什么还不能说明学习者获得了价值？
Teaching & Learner Support · 教学、出勤与辅导
教学交付同时消耗教师与学习者的时间。机构需要记录实际上了什么、谁参与了、哪里出现困难，并通过辅导或调整让学习过程继续，而不是只统计已排课时。
这一章的业务怎样一步步发生
课前准备教师读取目标、学情与本次材料
课堂实施讲解、示范、互动并记录实际进度
提交练习学习者完成任务并留下过程证据
辅导干预对缺勤、掉队和共性难点采取措施
按教学计划实施课程，记录参与、练习和需要干预的学习信号。
为什么现在要决定
按教学计划实施课程，记录参与、练习和需要干预的学习信号。
承担什么风险
赶进度能按时结课，却可能让前置能力缺口在后续不断放大。
谁先做决定
教学与学习支持、学习者
多名学员连续两次作业失败，排期又很紧，是否照原计划进入下一模块？
赶进度能按时结课，却可能让前置能力缺口在后续不断放大。